春天里的花作文

　　春天在我们的期待下迈着轻快的步子向我们走来了。

　　某一天当你一觉醒来，猛然发现，光秃秃的柳树冒出了挺长的小嫩芽，泛着淡淡的绿，那绿会给你带来意料之中的惊喜---春天来了！

　　随之而来的是各种各样的花，有灿烂的桃花、优雅的玉兰花、弥漫着淡淡清香的紫丁、红绿搭配的海棠、异域风格的樱花、大片大片的郁金香、富丽堂皇的牡丹。

　　每年我都会被春天里的各种花感动，因为她们开得太短暂了，花期只有短短的半个月，可她们却在短暂的时间里向人们展示着她们的美、她们的热烈，尤其是在冬天刚离去，漫长的冬天使人们的心情变得沉重，春天里的花带给人们的是新鲜、是生机、是希望。

　　看看我纪录的春天吧！

　　春天里的花作文（二）

　　今天讲宗璞的《报秋》，文中写道：玉簪花一开，没几天便立秋了。我顺便说到：迎春花一开，预示着春真的来了。话音落下，我就发现有孩子做了四顾搜寻状，有孩子做了惊异状，有孩子做了茫然状。我马上又说道：迎春花的确开了。校园里就有，一簇簇，一蓬蓬，它早已绽放她娇艳的黄；玉兰花也已含苞待放，小花园里有白色的玉兰花，小河边有白中带紫的玉兰花。没发现吗？所有的人都表示没发现。我无语，只是苦笑了一下。

　　望着这些在书山题海里挣扎的孩子，尤其是看到那些茫然漠然的神情，我有的是心痛又心疼的感觉。我们的孩子不再生动，我们的孩子不再有情趣，考试已经让孩子们变成了一群没有生活趣味的人。此刻我站在台上引导他们阅读《报秋》，我觉得是件残酷的事。叫这些孩子去读懂那些文人雅士的性情文章，于作者来说是一种误读你没商量；于老师来说是一种牛不喝水强按头；于孩子们来说是一种心灵的痛苦爬行。他们的真性情已被挤压掉，他们与作者已是陌路人，不是同道之人如何做真正的沟通？继而又想，读懂文章又能怎样，读不懂又能怎样，不懂不也照样做题，读懂了的答题未必能得高分。学生不仅这样想，也这样对我说：老师别看我题答得不孬，文章还真没读懂。学生说的岂不也是实情？！我无语，尴尬地笑了一下。

　　当那么多有滋有味的性情文章作为现代文阅读题的形式出现在考卷上后，究竟要考查学生的什么？又能考出什么？当答题不需要真性情了，当真性情带不来高分数了，我们还要真性情作甚？！我们的学生是不是会这样发问？！但慢慢地他们不会发问了，因为他们只能问老师，因为问了老师也没用，因为他的老师说了也不算。老师只能告诉孩子们：直面现实吧。他们不得不直面现实了，但他们从此不是变成了直面现实的勇士，他们变成了些将开就萎蔫的花。

　　望着校园里那一簇簇、一蓬蓬正迎春绽放的花儿，再望望教室里的孩子们，我多么期待有一天他们都能蓬勃如春，绽放如花儿。

　　春天里的花作文（三）

　　这个春天，我看到那美丽而又红的海棠花，红的像霞的桃花，红的像火的杜鹃花，金黄的油菜花，她们都很美丽，因为她们装扮了我们美丽大自然，让我们生活的环境五彩缤纷，多姿多彩。

　　我们看了的第一个花是海棠花，她的样子又大又圆，身体呈深红色，荆呈褐色，非常粗糙难看。(看到海棠花，我脑子里在想一个问题，为什么这么丑陋的荆，却有如此美丽的花相随。

　　接着，我们又看了金灿灿的油菜花。她那小小的花瓣犹如金子的颜色，她的荆长得很长，呈绿色。她们像成群结队的军人一样威严，一片片，一田田，长得非常茂盛。

　　然后，我们看到了长的非常矮的杜鹃花。她的叶子非常非常的小，其花瓣的颜色是深红色的，与海棠花的花朵差不多大，开的比海棠花还要美丽。每当太阳照着她的时候，她的精神比夜晚好多了。

　　春天里的花儿真美啊，微风吹过来，时而落下几片叶子，时而又落下几片花瓣，时而蝴蝶翩翩，时而小鸟依依，好一幅生动的画卷。每当上学前和放学后看到这幅画卷的时候，我就会从烦躁不安中冷静下来。