关于教育的名人名言大全

　　寄语：过去的应试教育慢慢地转为素质教育，可是追求分数的现状并未改变，该如何促进学生发展，还是教育者们乐此不疲的进行了研究和探讨，同时留下来很多著作和名言，今天分享给读者的是关于教育的名人名言大全。

　　1. 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

　　2. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》

　　3. 儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

　　4. 尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

　　5. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　6. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　7. 言必信，行必果。——孔子

　　8. 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

　　9. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　10. 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克

　　11. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　12. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　13. 温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

　　14. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　15. 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

　　16. 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

　　17. 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　　18. 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　19. 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运.——英国作家萨克雷

　　20. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　21. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现线. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　23. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　24. 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　25. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　26. 教孩子与各种成年人自由交往。

　　27. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　28. 其实爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。

　　29. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　30. 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　31. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　32. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　33. 没有体谅和信任，便没有友谊。

　　34. 给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。

　　35. 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

　　36. 全面加强社会公德职业道德家庭美德个人品德教育。

　　37. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　38. 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　39. 一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

　　40. 育才造士，为国之本。唐代文学家 权德舆

　　41. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　42. 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

　　43. “凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈线. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

　　45. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　46. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　47. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　　48. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　49. 知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人.——狄德罗

　　50. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　51. 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

　　52. 我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

　　53. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　54. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　55. 诚实地评价自己对孩子的感情。

　　56. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　57. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　58. 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　　59. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

　　60. 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名