帮助学生找回自信

　　人的自制力与自觉性多半要靠后天培养，而多数人的自信是与生俱来。人处于幼年时期，只要发育正常，身体健康，都是天生好动且好奇心极强，大人不让动的东西的偏要动，大人不要摸的东西他偏要摸，大人不让去的地方他偏要去，大人叫做的事偏不做，或者做了也要磨磨蹭蹭，不是三心二意，马马虎虎，就是半途而废。这就是缺乏自制力和自觉性的表现。随着年龄的增长，加上家长和老师的引导和干预，自制力和自觉性就慢慢养成。

　　说到自信，绝大多数的孩子都不会缺乏，所以，说自信是与生俱来不是没有道理。就拿具体某个孩子来说吧，如果你一定要问你长大了想当什么的话，孩子都会很干脆地说，我长大了要当医生，我长大了要当警察，我长大了要当老师，我长大了要当科学家……这就是自信的表现。为什么有的孩子到稍微长大之后自信心就没了或者表现得不够强烈了呢？这不是原三就没有，而是由于诸多的原因丧失了自信。在这样情况下，作为孩子的家长，特别是作为孩子的老师，就要通过自制力和自觉性培养来让孩子找回自信。

　　自制力和自觉性是做事成功的基础，对孩子来说，也是搞好学习的基础。一个失去自信的孩子，如果能通过自己的自制力和自觉性去做一件事，并把事情做成功了，孩子就会有一种成就感，再加上适时地得到家长或老师或同学伙伴的肯定，自然而然就会找回自信。由此看来，自信是在通过行动才会找回。

　　面对学习上的各种困难，多数一个学生都会说：“我能行”。“我能行”，并不等于就是自信。因为“我能行”还只是嘴上说，如果不能马上落实到行动上，不仅不能找回自信，反而还会丧失自信。（）心动不如行动，更何况只是嘴上说说。喜欢说空话的人，其实就是缺乏自信的一种表现。学生在学习过程中，只要自觉动去学，总会有一些收获，比如说，完成一次作业，写好一篇作文或日记，课堂能回答老师提出的问题，能背诵一篇课文或一首诗等等，所有这些，都是具体的行动产生的结果，都是收获。不断的有收获，就能不断地找回自信。

　　自信从行动中来，又到行动中去。通过做事，有了成就感，就有了自信。有了自信，就会驱使你去很多的事。再大一点说，有了自信，就有了人格和尊严。

　　学生在学习中的最大动力莫过于自信。帮助学生找回自信，就是一个老师的职责所在。作为一名老师，与其说教给了学生多少的知识，还不如说，帮助学生找回了多少的自信。

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