学校教育与家庭教育的互补

　　学校是大工业革命的产物。最初的学校是为了培训产业工人掌握生产、劳动技能设立的，后来慢慢延伸到未成年人教育，直至包括现在的幼儿园教育。

　　现在，学校教育的核心内容已经转移到系统化教育上来；每个社会成员必须接受系统化教育，这已经成为人生发展阶段的一个必然步骤。学校的这种定位，决定了它只能遵循共性的东西来开展教学。

　　我国是世界上人口最多的国家，在短时间内难以实现西方的个性化教学，突出共性的教学将是学校教学的主要组织形式。如果这就是教育的全部，很多人才甚至天才就会因为学校教育一刀切的系统性而遭淹没。

　　相比而言，家庭教育就充满了温馨和种族延续色彩，具有随机性、不稳定性。所以，家庭教育与学校教育相比，更能造就一个个各具特色的个体。（）与学校教育的顾此失彼相比，家庭教育更注重因材施教，也更有条件因材施教。

　　因此，父母要充分认识到学校教育的弊端，不能以为老师说的“都是对的”，要求孩子“绝对服从”。父母要注重为孩子提供学校里学不到的东西，并且努力采取措施克服学校教育的弊端。

　　美好的教育是共性化教育与个性化教育融合为一体的综合性教育。建立学校、家庭和社会整体教育网络的实质，就是强调从结构、组织和实施方面实现各种教育力量对学生的最佳整体效应。

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