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关于“教育”的名言凝聚了人类对知识传承、人格塑造与社会进步的深刻思考。以下整理跨越东西方文化、历史与哲学的教育智慧，涵盖教育的本质、方法及意义，既有经典哲思，也有现代启示：
1. 教育的本质与目的
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“教育不是灌输，而是点燃火焰。”
——苏格拉底
（强调激发思考而非填鸭式教学）
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“教育的目的在于让人摆脱现实的奴役，而非适应现实。”
——西塞罗（古罗马哲学家）
（教育应培养独立人格与批判精神）
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“教育是教人如何思考，而不是思考什么。”
——玛格丽特·米德（人类学家）
2. 师生关系与教育方法
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“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
——孔子《论语·述而》
（启发式教学的东方智慧）
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“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能真正学会。”
——本杰明·富兰克林
（实践与体验的教育价值）
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“孩子不是等待被填满的容器，而是需要被点燃的火炬。”
——蒙台梭利（教育家）
3. 教育与社会进步
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“教育是廉价的国防。”
——霍勒斯·曼（美国教育改革家）
（教育投入关乎国家未来）
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“教育改变命运，而阅读改变教育。”
——马拉拉·优素福扎伊（诺贝尔和平奖得主）
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“国家的命运，与其说掌握在当权者手中，不如说掌握在母亲手中。”
——福禄贝尔（幼儿教育之父）
（家庭教育的基础性作用）
4. 东方教育智慧
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“建国君民，教学为先。”
——《礼记·学记》
（中国古代对教育优先性的认知）
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“授人以鱼，不如授人以渔。”
——《淮南子》
（能力培养重于知识传授）
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“学而不思则罔，思而不学则殆。”
——孔子《论语·为政》
（学习与思考的辩证关系）
5. 现代教育反思
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“教育最大的失败，是用同一把尺子衡量所有孩子。”
——肯·罗宾逊（教育创新专家）
（批判标准化教育的弊端）
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“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活。”
——约翰·杜威（实用主义教育家）
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“如果你用爬树的能力评价一条鱼，它终其一生都会认为自己愚蠢。”
——爱因斯坦
（呼吁尊重个体差异）
6. 终身学习与自我成长
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