修辞手法有哪几种举例

　　导语：学习上，善用修辞手法可以让文章更有吸引力；生活中，语言方式、修辞手法也无处不在。我们通常将之归纳为八大类：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、借代。这八种修辞手法大都是日常使用频繁的，接下来的小编就给大家详细介绍一下关于修辞手法的用法及作用。不管是生活中还是学习上，学会修辞手法的使用都是大有益处的，赶快学起来，get到身边无处不在的语文知识吧。

　　比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

　　作用：生动、形象，化抽象为具体。（明喻、暗喻、借喻）

　　举例：大雪像鹅毛一样，轻轻飘落在大地，为大地裹上一层银装。（大雪比喻鹅毛）

　　拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。 增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩。

　　作用：人物人格化、生动形象化。（拟人、拟物）

　　举例：春风轻轻拂过我的脸颊，像妈妈的手一般温柔。（春风比拟为妈妈的手）

　　运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。 可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

　　作用：极力表现、突出本质、烘托气氛。（夸大、缩小、超前）

　　举例：蜀道难，难于上青天。（将蜀道夸大形容为上天一样困难）

　　排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。 把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

　　作用：加强语气、强调内容。（写人、写景、说理）

　　举例：老师们是辛勤的园丁，照料祖国的花朵；是勤劳的蜜蜂，传递知识的花粉；是海上的灯塔，指引学海的方向。（将老师比作园丁、蜜蜂、灯塔，排比）

　　对偶，指的是用结构相同，字数相同的一对句子或短语，来表达两个相对或相近的意思。

　　作用：对仗、句式整齐、结构统一。

　　举例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（两个对一行；黄鹂对白鹭；翠柳对青天）

　　反问句式就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。像是江东弟子今虽在，肯为君王卷土来，就采用了反问的手法。

　　作用：加强语气，激发感情，只问不答。（以肯定表否定、以否定表肯定）

　　举例：晚上去吃火锅难道不好吗？（晚上去吃火锅很好）

　　作用：有问有答、强调作用。

　　举例：他的学习在班上是最好的吧？是的，他的学习在班上是最好的。（设理说理）

　　作用：以简代繁、以实代虚、鲜明、生动化。（特征/工具/形象代本体、专名代泛称、部分代整体、具体代抽象、结果代原因、）

　　举例：在写字楼上班的多数都是白领。（白领是穿着特点代指本身）